（一）项目实施背景：

问题背景：

1.通过调查我们了解到，中我岛村现有老中青不同年龄段舞蹈队，以及锣鼓队、合唱队等多个文艺活动团体，在以村妇女主任为主的负责人带领下，文艺活动团体定期组织培训、文艺演出等等。

2.针对中我岛村的实际情况，在已有多个文艺活动队伍的基础上，培育以村妇女主任为代表的志愿者服务队领袖，依托团队领袖的专业性、号召力，引导团体成员对象调整认知、发现潜能、寻找定位，使中我岛村原有的队伍朝着更加专业化的方向成长是当前服务对象的需求。

项目解决的问题：

1.启发：培育志愿者服务领袖的自我认知与自我定位。

2.自我发展：在培育志愿者服务领袖的基础上发展中我岛村志愿者服务队。

3.延伸：延伸文艺活动队的社会服务功能。

受益人群：荣成市俚岛镇中我岛村村民  

（二）目标：

1. 志愿者服务领袖启能工程：通过专业服务让服务对象明确其所充当的社会角色的权利与义务，通过这一阶段的培育让服务对象有清晰的个人目标以及定位。

2. 志愿者服务领袖培能工程：培能工程的最终目标是志愿者服务领袖在社工的引导下掌握活动策划设计的方法，学会以农村社区问题聚焦为导向的服务项目设计的基本方法。

3. 志愿者服务领袖展能工程：通过这一阶段的专业服务，实现志愿者服务领袖能够带领团队解决农村社区小、微型问题，成为农村社区共治的力量。

（三）实施计划

目标

计划

具体内容

量化指标(服务人数、次数、质量等)

完成时间

前期调研

了解基本情况

1.调查中我岛村基本情况；

2.了解需求，调查服务对象对服务方案的态度。

服务人数：10人

服务对象：中我岛村村委

服务次数：2次

服务人员及人数（单次）：社工1名 ，志愿者2名

2019年

10月

领袖培育

启能工程

挖掘服务对象潜能

1.培育文艺领袖的组织力、领导力、专业性。

2.服务方法采用个案分析服务。

3.通过个案方法协助服务对象分析评估自身优点与不足，引导服务对象明确其所承担的社会责任。

‚挖掘服务对象潜能。

ƒ引导服务对象对其承担的社会身份产生具体认知。

服务人数：1-2人

服务对象：志愿者服务领袖

服务次数：2次

服务人员及人数：社工3名

质量:完成目标计划

2019年11月-12月

领袖培育培能工程

通过专业服务给服务对象增能

1.结合团体动力学与经验传递的方法。

2.在第一阶段的基础上展开层层深化，让服务对象对志愿者以及志愿者服务的定义再认识。

3.提升志愿者服务领袖的沟通力、领导力。

4.志愿者服务领袖在社工引导下掌握活动和项目策划设计的基本方法。

服务人数： 30人

服务次数：3次

服务对象：志愿者服务领袖

服务人员及人数：专家1名；社工1名；志愿者3名  

质量：

志愿者服务领袖在社工的专业引导下掌握活动和项目策划的方法，掌握学习农村社区问题为导向的服务项目设计基本方法。

2020年2月-2020年4月

领袖培育展能工程

搭建平台，建立关系网

1.依托文艺领袖的凝聚力，建立成员关系网。

2.增加成员参与活动组织的成就感。

3.在服务活动中，让展能对象的能力得以发挥，在实践中成长。

服务次数：3次

服务人数：30人

服务对象：志愿者服务领袖

服务人员及人数（单次）：社工1名，志愿者4名，专家1名

质量：通过这一阶段的专业服务，实现志愿者服务领袖带领团队解决农村社区问题的自我发展过程，使团队组织发展为农村社区共治的力量组织。

2020年4月-2020年6月

项目总结

活动成果汇报、展示

1.对一年的项目进行总结；

2.在志愿者服务领袖的组织下，汇报项目成果。

服务次数：1次

服务人数：30人

服务对象：志愿者服务领袖

服务人员及人数（单次）：社工1名，志愿者2名

质量：完成项目汇报

2020年7月

项目督导

社工培训

对项目执行过程中遇到的困难、问题予以指导

服务人次：3人

服务次数：3次

2019年 10月  1 日- 2020年 7月 30日

（四）项目服务预期效果

1.志愿者服务领袖在社工的引导下掌握活动策划设计的方法，学习以农村社区问题聚焦为导向的服务项目设计的基本方法。

2.立足中我岛村文娱队伍的基础，促进团队的综合性提升。

3.通过社工专业服务，实现志愿者服务领袖带领团队解决农村社区问题的自我发展过程，成为农村社区共治的力量组织。