（一）项目实施背景：

问题背景：

1.李家疃村具有较好的自然教育条件，有极具当地特色的樱桃种植园，并每年5、6月份会有大量外地游客慕名前来品尝樱桃。李家疃村也有一家当地人经营的以樱桃为主题的民宿“樱桃小院”，但是目前没有围绕樱桃、利用这一场地优势来开展文化活动。

2.农家小院主人是村中的积极分子，了解当地文化，对当地的故事传说很清楚。同时，比起昆嵛山其他盛产樱桃地方，当地慕名而来的游客较少，如何利用当地的资源优势，将文化资源与樱桃宣传结合，做好文旅融合，带动当地经济发展是当地急需解决的问题。

项目解决的问题：

1.利用当地先天的自然资源优势和樱桃相关专业知识，做文旅融合精品旅游方案设计；

2.将农家樱桃小院重点打造为儿童家庭研学基地；

3.文登区界石镇李家疃村的樱桃宣传。

受益人群：文登区界石镇李家疃村村民

（二）目标：

1.完成旅游方案的设计，挑选综合性条件最优的樱桃园作为典型进行改造；

2.打造农家樱桃小院的研学课堂，设计课堂内容；

3.组进行资源链接，进行樱桃宣传，组织一次中小学生家庭的研学活动；

4.通过树立可复制的典型案例，带动村民致富，增加项目的后续可持续性发展。

（三）实施计划

目标

计划

具体内容

量化指标(服务人数、次数、质量等)

完成时间

前期调研

了解基本情况

1.调查李家疃村村民樱桃种植、售卖情况；调查农家小院运营情况。

2.了解需求，调查服务对象对服务方案的态度。

服务人数：10人

服务对象：李家疃村村民村村民代表及村委成员

服务次数：2次

服务人员及人数  单次）：社工1名，志愿者4名

2019年

10月

打造典型

旅游方案的设计与实施

1. 与村民共同设计旅游方案。

2. 根据综合因素，挑选樱桃园，进行改造。

3. 村里有关樱桃标识牌的设计

4. 引领指导开设公众号，定期发送有关樱桃的知识和有关樱桃节的活动

服务对象：李家疃村村民

服务人数；直接人数5人；间接人数200余人次

服务次数：3次

服务人员及人数（单次）：社工2名，志愿者4名

质量：

1. 完成樱桃形象标识的设计

2. 打造典型案例一个

3. 公众号的上线推广

2019年11月-2020年1月

文旅结合

研学课堂的设计

1. 与农家小院主人共同商定研学课堂的主题；

2. 以农家小院主人为主，社工为辅，进行课堂的的打造。（包括演讲稿的撰写，课堂标识的细节等）

服务对象：李家疃村村民

服务次数：2次

服务人数：4人

服务人员及人数（单次）：社工2名，志愿者2名，专家1名

质量：

完成课堂的前期准备工作，并进行一次试讲

2020年2月-2020年4月

研学家庭旅行

1.资源链接，将城市书房的家长、学生的资源链接到李家疃村，进行樱桃知识学习

2.组织学生家长，深入村庄，，实地了解传统村庄

服务对象：李家疃村村民及相关研学学生

服务次数：1次

服务人数：40余人

服务人员及人数（单次）：社工2名，志愿者4名，专家1名

质量：

完成此次研学活动，并产生实际经济效益

2020年5月-2020年7月

项目总结

交流反馈

1.对一年的项目进行总结；

2.由典型户进行项目经验反馈交流

服务次数：1次

服务人数：30人

服务对象：李家疃村村民

服务人员及人数（单次）：社工2名，志愿者2名，专家1名

质量：总结经验教训，形成可推广的典型方案

2020年7月

项目督导

社工培训

对项目执行过程中遇到的困难、问题予以指导

服务人次：3人

服务次数：3次

2019年 10月  1 日-  2020年 7月 30日

（四）项目服务预期效果

1.项目服务活动与计划按期完成，每次均有不低于预计90%的服务对象参与；

2.服务对象的活动满意度不低于80%；